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  • 课程设置
  • 班级设置
  • 教学优势
师资力量

津原创美术培训中心,有着丰富的教学培训经验,我们的教师均来自中央美术学院、中国美术学院、天津美术学等多所国内著名艺术类专业院校。针对中央美术学院、清华美术学院、天津美术学院、四川美术学院、鲁迅美术学院、北京服装学院等全国各大院校的艺考模式深有研究。近年来,我们也结合海外艺术教学模式,为考生打开思路,进行全方位的启发式教学。师资力量强大,基本功扎实,教学经验丰富,方法灵活,能针对进行全面教学工作。

教学管理

教学管理在课程设置和教学管理上,我们共设置7个备考阶段,为考生提供从基础培训到填报志愿的全方位的保驾护航。班级设置我们采用小班制授课,有利于对班级每一名学生专业方面进行手把手授课,全面对学生思想及生活问题进行梳理,做耐心细致的思想工作,与家长密切配合做好学生的思想教育,以及提高学生的整体素质。


教学方式学校采用传统与创新相结合的方法,每年都派老师外出参加培训和调研,在专业课教学中要求老师手把手进行示范,不断调动学生的主观能动性,激发学生潜质,根据学生水平有针对性的分大小班教学,进行个性化的课程安排,对零基础学生更是制定相应的学习计划并进行个别辅导;定期进行专业摸底考试,及时了解学生专业水平的进步速度,从而调整授课方式和课程安排;针对考生心理压力大的情况,积极配合家长进行思想疏导。




课程设置

课程设置

素描——石膏、静物、头像、半身像等;

色彩——静物、头像、风景等;

速写——组合人物、单人速写、组合速写、场景速写等;

设计——针对中央美术学院、清华美术学院、天津美术学院、四川美术学院、鲁迅美术学院、北京服装学院等31所独立院校。

课程大纲

78月   针对学生三大科:素描头像、色彩静物、人物速写进行基础性的强化训练,使学生三科基础更加牢固,绘画技巧

        更加统一。

910月  针对班级专业水平分组练习,分为素描、色彩和速写写生提高组,和素描、色彩、速写基础巩固组。科学排学

        生专业课程,使其更加具有针对性。

1112月 全面进行三科默写训练,冲刺天津市联考,针对全国各省联考要求进行大量专业练习。

13月   增设设计课程,针对天津院校和外地校考院校的不同考题,安排相应课程,使学生校考方向更加明确。


班级设置

【基础班】

主要针对基础薄弱的学生进行强化训练

特点: 

  • 1、老师定向辅导,教学质量更优。
  • 2、各科优秀教师循环上课,手把手教学,使学生专业能力迅速进步。
  • 3、在教学大纲下,为每位学生量身定制教学方案。
  • 4、教学成果显著,历年升学率较高。




【巩固班】 

传统大班教学,适合较好美术基础和往届复读的学生。

特点:

1、有良好的学习氛围;

2、科学化的严格管理;

3、针对性的教学内容安排。







教学优势

1、状元精品小班(学校采用传统与创新相结合的方法,每年都派老师外出参加培训和调研,在班级设置上运用小班制授课模式,专业课教学中要求老师手把手进行示范,不断调动学生的主观能动性,激发学生潜质。教师定向辅导,教学质量更优)。

2、全日制封闭管理(全日制封闭式管理有助于学生全身心投入学习生活中。按照学校严格的管理制度,对学生学习生活全面监管,通过老师辅助帮助引导学生减少除学习外的时间浪费。在短时间内提高学习效率并达到理想分数)。

3、强大的师资力量(一直以来逐渐积攒了雄厚的师资力量,专业课教师均来自中央美术学院、中国美术学院、天津美术学院等多所国内著名艺术类专业院校,基本功扎实,教学经验丰富,对全国各大院校的艺考模式深有研究,为考生打开思路,进行全方位的启发式教学。)

4、一站式考学服务(在课程设置和教学管理上,我们共设置7个备考阶段,为考生提供从基础培训、艺考冲刺到填报志愿的全方位的考务服务)。

5、联考校考双优教育体系(我校针对天津美术联考和各大校考院校设置指向性课程,分块分专业指导学生,从容面对高考改革)。

6、人性化管理模式(在严格的全封闭学习生活中,人性化的管理显得格外重要。精神上的慰藉在学生时代是较为重要的,学生通过不断的激励以及人性化关怀与呵护使得学生身心健康,积极向上。我校通过人性化的管理让学生有一种亲切而温暖的家的感觉,从而对学习有积极促进作用)。

7、量身定制学习计划(进行个性化的课程安排,对零基础学生更是制定相应的学习计划并进行个别辅导;定期进行专业摸底考试,及时了解学生专业水平的进步速度,从而调整授课方式和课程安排)。

8、综合素质全面提高(采取与专业课同步的教学模式,提升学生综合素质能力,为艺考冲刺做好充分准备,并使学生成为全面发展的艺术人才)。

9、一对一式授课模式(我校采取一对一式教学与集体教学相结合的方式,取长补短,让学生在两种教学模式下有更大的提升。老师亲切而负有责任感,有针对性的对每一个学生能够做到一对一式的辅导。从而使学生对于学习产生兴趣。通过引导与帮助学生会不断的提高自己的信心,使自己从被动学习到主动获取知识的转变)。

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